MESCYT comparte experiencias de institutos técnicos superiores de Estados Unidos

SANTO DOMINGO- El Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT) dio a conocer la experiencia de los institutos técnicos comunitarios de Estados Unidos, a fin de evaluar las posibilidades de dar respuesta a los desafíos que enfrenta la educación superior nacional, mientras se continúa el fortalecimiento de la formación técnica del país.

La presentación realizada en el Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) fue dirigida a autoridades de diferentes universidades a nivel nacional por Noemí Custodia Lora, vicepresidenta del Campus de Lawrence y de Relaciones Comunitarias en Northern Essex Community College en Massachusetts, Estados Unidos. La experta refirió la importancia de los community colleges para formar estudiantes con una combinación de capacidades académicas y de competencias demandadas por el sector laboral, las cuales les permitirán emplearse a corto plazo.

A su vez, Custodia abordó los temas de alineación de currículo académico y la transferencia de créditos a partir de su experiencia En Northern Essex Community College, Massachusetts. Mencionó los retos que representó validar la transferencia de créditos entre instituciones en los Estados Unidos, y la importancia de garantizar este proceso entre las universidades del país a fin de que el estudiante pueda trasladarse de un lugar a otro sin limitaciones y se evite la deserción.  

Julio Sánchez Mariñez, rector del INTEC, resaltó las cualidades profesionales de la conferencista de origen dominicano y mencionó la importancia de este tema para el fortalecimiento de la formación técnica en el país.

Durante la actividad, Carmen Evarista Matías, viceministra del Mescyt, anunció que la institución trabaja en el rediseño de los planes curriculares técnicos superiores junto a unas 30 universidades, para que respondan a las demandas que tiene el sector empresarial en la contratación de especialistas en el campo laboral.

Matías explicó que en el país se registra un desbalance debido a que los estudios técnicos superiores no responden a las necesidades que requiere el país para expandir su proceso de desarrollo. “Es decir, hay un divorcio entre la oferta que hacen las universidades, los institutos técnicos superiores y el empleo”, precisó.

De igual manera, hubo un espacio de preguntas y respuestas en el que las autoridades consultaron sus principales dudas con relación a las metodologías que se implementan en el sistema de Educación Superior de los Estados Unidos, con el objetivo de identificar oportunidades de mejora para sus academias de estudios superiores.