INTEC capacita a colaboradores en bienestar adolescente y clima escolar
Durante el taller impartido por el doctor Fabián Román, especialista en neuroeducación, el personal docente del Área de Ciencias Sociales y Humanidades aprendió protocolos clave para fortalecer la convivencia en espacios educativos
SANTO DOMINGO. – Las emociones, la motivación y el clima emocional del aula influyen directamente en los procesos de aprendizaje, afirmó el reconocido neurólogo, psiquiatra y especialista en neuroeducación Fabián Román, durante el taller “Bienestar adolescente y clima escolar: protocolos accionables”, organizado por el Área de Ciencias Sociales y Humanidades y la Dirección de Mercadeo del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC).
La formación dirigida al personal docente de centros educativos del país se realizó con el objetivo de fortalecer la convivencia escolar y brindar herramientas prácticas para la gestión emocional dentro del aula.
Durante la jornada Román compartió conocimientos clave sobre neurociencia afectiva, salud mental y neurodesarrollo.
“Aprender no es un proceso puramente lógico; es profundamente emocional”, destacó el especialista al explicar que un ambiente de bienestar disminuye la alerta cerebral y activa la corteza prefrontal, área responsable del razonamiento, la atención y la consolidación del conocimiento.
El taller también abordó el impacto de emociones como la ira, el miedo o la tristeza en la conducta estudiantil, y la importancia de identificar señales tempranas para intervenir antes de que se generen conflictos mayores. Román enfatizó que la conducta observable es solo el “epifenómeno” de procesos emocionales internos, y que los docentes tienen una ventana de oportunidad para acompañar de forma positiva.
Asimismo, el encuentro profundizó en conceptos como resiliencia, estrategias de corregulación emocional, y la necesidad de construir relaciones de confianza entre el docente y el estudiante. “Los alumnos necesitan un feedback social constante. Sin él, pasan de la desorientación al enojo y finalmente a la angustia”, señaló el experto.
Los participantes reflexionaron sobre la realidad emocional de los adolescentes, la importancia de evitar estigmatizaciones y la responsabilidad de crear ambientes de aprendizaje seguros y estimulantes. Representantes de centros educativos compartieron además sus avances en educación emocional y la colaboración con instituciones de apoyo psicológico.
El encuentro incluyó la presentación del libro más reciente del doctor Román: “Neuroeducación: GPS para docentes curiosos”, una guía basada en evidencia científica para integrar la neuroeducación en la práctica diaria.
Al cierre del taller, Dalul Ordehi, decana del Área de Ciencias Sociales y Humanidades, expresó el interés del INTEC en seguir acompañando a los centros educativos en la orientación vocacional, formación docente y fortalecimiento del clima escolar.