Diplomado en Educación Inclusiva culmina con llamado a transformar las aulas desde la equidad y la diversidad
Sesenta profesionales de la educación procedentes de las Regionales Educativas 04 y 10 correspondiente a San Cristóbal y Santo Domingo concluyeron una formación de 140 horas orientada a fortalecer prácticas psicopedagógicas inclusivas en el sistema educativo dominicano.
SANTO DOMINGO. – Para lograr una inclusión educativa que garantice el acceso, la permanencia, la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes en el sistema educativo dominicano, es necesario fortalecer el trabajo colaborativo, la sensibilización de la comunidad educativa, la participación de las familias y la eliminación de barreras que dificultan el desarrollo de entornos verdaderamente accesibles y equitativos.
Así lo planteó un panel de expertas que abordaron el tema durante el acto de cierre del Diplomado en Educación Inclusiva impartido por el Centro de Estudios Educativos adscrito al Área de Ciencias Sociales y Humanidades del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), con el apoyo del Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM) y el Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD).
El panel titulado “Fortalezas y retos para una educación inclusiva de calidad en las Regionales 04 y 10” fue moderado por la psicóloga Martha Rodríguez Wagner, coordinadora del diplomado, de la licenciatura en Psicología y de la Maestría en Psicología Clínica y de la Salud del INTEC, y lo integraron Alejandra Pérez, especialista en psicología clínica y terapia cognitivo-conductual; Alba Polanco, experta en neuropsicología y políticas de cuidado con perspectiva de género; Carla Bueno, especialista en evaluación y diagnóstico infantojuvenil; Clara Cruz-Marte, doctora en lingüística y experta en educación para niños sordos; y Sandra Cuevas, especialista en lingüística aplicada y alfabetización inicial.
Las facilitadoras coincidieron en que la educación inclusiva requiere una transformación continua de las prácticas pedagógicas, así como una mirada centrada en las capacidades y potencialidades de cada estudiante. También resaltaron la importancia de construir comunidades de aprendizaje y promover entornos accesibles para todos.
Al ofrecer las palabras de bienvenida del evento, Dalul Ordehi, decana del Área de Ciencias Sociales y Humanidades, aseguró que la educación inclusiva no es una tendencia pasajera, o un enfoque pedagógico de la psicología, sino un derecho fundamental y una necesidad urgente en nuestra sociedad.
Anastasia Brazobán, Técnica Docente Nacional, Coordinadora del Modelo de Educación Inclusiva del Ministerio de Educación, sostuvo que “no solo celebramos la culminación de un proceso formativo, sino también la apertura a la sensibilización y la disposición de cada uno de ustedes para repensar la educación desde una visión más equitativa donde la diversidad se reconoce como un valor”.
Formación e impacto
Un total de 60 profesionales de la educación, entre ellos docentes, coordinadores, orientadores, psicólogos, directores y técnicos docentes de las regionales educativas 04 de San Cristóbal y 10 de Santo Domingo cursaron el diplomado que tuvo una duración de 140 horas.
La actividad de entrega de certificados reunió a autoridades académicas y representantes del sector educativo comprometidos con el fortalecimiento de una educación más equitativa y accesible para todos. Entre los presentes estuvo Mónica Caram, coordinadora del Centro de Estudios Educativos del INTEC.
En representación de los participantes, las becarias Josefa Reyes, de la Regional 04 de San Cristóbal y Elizabeth de León, de la Regional 10 de Santo Domingo, compartieron testimonios sobre el impacto del diplomado en su ejercicio profesional y en su visión de la educación. Ambas destacaron que esta experiencia fortaleció sus competencias para diseñar estrategias inclusivas y para contribuir a una educación que no deje a nadie fuera.