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Instituto Tecnológico de Santo Domingo

Estudiantes de psicología trabajarán con niños que deambulan en la Zona Colonial

La propuesta del INTEC fue seleccionada en la convocatoria a Proyecto Educativo Innovador del Fondo de Corresponsabilidad del Ministerio de Educación

Estudiantes de psicología trabajarán con niños que deambulan en la Zona Colonial

SANTO DOMINGO. Un grupo de estudiantes de término de la Carrera de Psicología del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) desarrollará un programa de intervención clínica-alternativa dirigido a los niños que deambulan en las calles de la Zona Colonial, con una propuesta que resultó ganadora de la convocatoria a un Proyecto Educativo Innovador realizada por el Ministerio de Educación.

Los estudiantes Maite Rigamonti, Anybel Guzmán, Moise Regis Erica Reyes, Perla Castillo, Claudia Grullón y Desirée Castillo, bajo la asesoría de sus profesoras Patricia Liranzo Soto y Rocío Hernández Mella, sometieron el proyecto “Mirando hacia Adentro: intervenciones lúdicas y artísticas en niños y niñas de la calle”.

Los actores de esta investigación son los niños y las niñas que deambulan por las calles de la Zona Colonial y que son llevados al Departamento de la Policía Turística (POLITUR).

Los estudiantes realizarán los talleres y actividades propuestas junto al personal de POLITUR, quienes se constituyen, a su vez, en actores claves de este proyecto, ya que, una vez capacitado, contará con estrategias múltiples y variadas para gestionar más adecuadamente esta población de niños y niñas de la calle.

Grupo Minerd

Mediante la intervención, se busca lograr una redimensión de los saberes de los niños, para que se conozcan mejor a sí mismos y desarrollen una autoestima positiva, haciéndolos conscientes de sus capacidades y potencialidades.

La propuesta se desarrollará con un presupuesto total de RD$300,000 que se entregará a través del Fondo de Corresponsabilidad para el Diálogo Social del Ministerio de Educación. Este Fondo tiene por objetivo estimular el desarrollo de experiencias de cooperación en “terreno”, que permitan que las organizaciones se involucren e interconecten al sistema educativo.

 

Foto:César Fernández Photography (2004)/Eduardo de Moya

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