INTEC celebra il seminario conclusivo del Master in Gestione dei Centri Educativi con particolare attenzione alla ricerca applicata.

SANTO DOMINGO. El Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), attraverso l'Area delle Scienze Sociali e Umanistiche e in collaborazione con l'Istituto Nazionale per la Formazione e lo Sviluppo degli Insegnanti (INAFOCAM), ha tenuto il seminario “Voci per una gestione educativa di qualità: contributi dalla ricerca applicata”, che ha concluso il Laurea magistrale in Gestione di centri educativi (GCE).

L'attività svolta presso l'Auditorium della Previdenza Sociale (OSES) è stata un incontro accademico il cui scopo era quello di condividere i principali risultati della ricerca elaborati dagli studenti del master, promuovendo il dialogo tra la pratica educativa e la riflessione accademica sulle sfide attuali della gestione scolastica.

La giornata è iniziata con i saluti di benvenuto di Irene Machado, coordinatrice accademica dell'area Scienze sociali e umanistiche dell'INTEC, e di Florangel Araujo, coordinatrice nazionale della formazione continua dell'INAFOCAM, che hanno sottolineato l'importanza della formazione continua come motore di trasformazione educativa.

Come parte centrale del programma, è stato tenuto un discorso programmatico da Fratello Andrés Avelino Guerrero, che si è rivolto al La gestione dei centri educativi come asse trasformativo della qualità dell'istruzione, in cui ha sottolineato il ruolo della leadership nella costruzione di comunità educative più umane, inclusive e orientate ai risultati.

Il seminario era strutturato in cinque panel tematici che affrontavano aspetti chiave della gestione educativa contemporanea: il primo su Leadership pedagogica e supporto agli insegnantiLa prima sessione ha visto la partecipazione dell'esperta Fior Minyety, che ha esplorato il supporto agli insegnanti come strategia per lo sviluppo professionale continuo; la seconda si è concentrata su... Insegnamento, valutazione e rendimento scolastico, sotto la guida della Dott.ssa Irene Machado, che ha sottolineato come il feedback sia un elemento fondamentale nei processi di apprendimento.

Il terzo panel tematico si è concentrato sull'innovazione didattica e sulle TIC.La prima sessione, guidata da Nayelí Márquez, ha posto l'accento sull'integrazione pedagogica delle tecnologie al di là del loro utilizzo strumentale; la quarta sessione si è concentrata su... Clima scolastico e fattori associati all'apprendimentoIl primo, sviluppato da Susy Gutiérrez, ha affrontato l'importanza della coesistenza e della disciplina positiva negli ambienti educativi, e il quinto si è concentrato su Comunità familiare ed educativa, con la partecipazione di Carmen Ortega, che ha sottolineato il ruolo della famiglia nello sviluppo integrale dello studente.

In ogni panel, gli esperti hanno dialogato con i contributi degli studenti del master, che hanno presentato ricerche volte a migliorare la qualità dell'istruzione in diversi contesti, dimostrando la rilevanza della ricerca applicata come strumento per la trasformazione dei centri educativi.

Kenia Rosario, una studentessa di master che ha pronunciato il discorso di ringraziamento a nome della classe dei laureandi, ha dichiarato che Il master "non solo ci ha formato... ci ha trasformato", ha affermato la laureata, sottolineando che il programma ha insegnato loro che "la gestione dei centri educativi non consiste nel dirigere le strutture, ma nel sostenere le persone, accompagnare i processi e credere negli altri anche quando loro stessi dubitano".

L'evento si è concluso con il discorso di chiusura di Katherine Mejía, coordinatrice del programma di Master, che ha sottolineato l'impegno, la perseveranza e la dedizione dei partecipanti, riconoscendo le sfide affrontate durante il percorso formativo. Ha inoltre evidenziato l'impatto che questi nuovi professionisti avranno nei rispettivi contesti educativi.

Il seminario rappresenta non solo il culmine di una fase accademica, ma anche l'inizio di un rinnovato impegno per il miglioramento continuo della formazione, la preparazione di leader capaci di innovare, gestire con umanità e trasformare la realtà dalle proprie sfere di azione.