INTEC forma i dipendenti sul benessere degli adolescenti e sul clima scolastico

Durante il workshop condotto dal Dott. Fabián Román, specialista in neuroeducazione, il corpo docente dell'Area di Scienze Sociali e Umanistiche ha appreso protocolli chiave per rafforzare la convivenza negli spazi educativi.

SANTO DOMINGO. – Le emozioni, la motivazione e il clima emotivo in classe influenzano direttamente i processi di apprendimento, ha affermato il rinomato neurologo, psichiatra e specialista in neuroeducazione. Fabián Román, durante il workshop “Benessere degli adolescenti e clima scolastico: protocolli attuabili”, organizzato dall’ Area delle Scienze Sociali e Umanistiche e Dipartimento di Marketing dell'Università degli Studi di Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC).

La formazione rivolta al personale docente dei centri educativi di tutto il Paese è stata condotta con l'obiettivo di rafforzare la convivenza scolastica e fornire strumenti pratici per la gestione emotiva all'interno della classe.

Nel corso della giornata, Román ha condiviso conoscenze fondamentali sulla neuroscienza affettiva, sulla salute mentale e sullo sviluppo neurologico.  

"L'apprendimento non è un processo puramente logico; è profondamente emotivo", ha sottolineato lo specialista, spiegando che un ambiente di benessere diminuisce la prontezza del cervello e attiva la corteccia prefrontale, l'area responsabile del ragionamento, dell'attenzione e del consolidamento delle conoscenze.

Il workshop ha anche affrontato l'impatto di emozioni come rabbia, paura e tristezza sul comportamento degli studenti e l'importanza di identificare i segnali di allarme precoci per intervenire prima che sorgano conflitti più gravi. Román ha sottolineato che il comportamento osservabile è semplicemente un "epifenomeno" dei processi emotivi interni e che gli insegnanti hanno una finestra di opportunità per fornire un supporto positivo.

L'incontro ha inoltre approfondito concetti quali: elasticità, strategie di regolazione emotivae la necessità di costruire relazioni di fiducia tra insegnanti e studenti. "Gli studenti hanno bisogno di un feedback sociale costante. Senza di esso, passano dal disorientamento alla rabbia e infine all'ansia", ha osservato l'esperto.

I partecipanti hanno riflettuto sulla realtà emotiva degli adolescenti, sull'importanza di evitare la stigmatizzazione e sulla responsabilità di creare ambienti di apprendimento sicuri e stimolanti. I rappresentanti delle istituzioni educative hanno inoltre condiviso i loro progressi nell'educazione emotiva e la loro collaborazione con le organizzazioni di supporto psicologico.

Durante l'incontro è stato presentato l'ultimo libro del Dott. Román: “Neuroeducazione: GPS per insegnanti curiosi”, una guida scientificamente fondata per integrare la neuroeducazione nella pratica quotidiana.

Al termine del workshop, Dalul Ordehi, preside dell'Area Scienze sociali e umanistiche, ha espresso l'interesse dell'INTEC nel continuare a sostenere i centri educativi nell'orientamento professionale, nella formazione degli insegnanti e nel rafforzamento del clima scolastico.