Gli esperti assicurano che l’anno scolastico procede nonostante la crisi sanitaria dovuta al COVID-19
Durante il terzo incontro virtuale organizzato dall'INTEC, Dinorah García, rettore dell'Istituto Pedro Poveda, ha assicurato che il sistema educativo e la società dominicana devono passare dalle pratiche tradizionali a un altro modo di pensare all'educazione.
SANTA DOMENICA. -IL suspensión de insegnamento in presenza in paese, a causa delle misure di isolamento imposte dal Governo per contrastare la diffusione del coronavirus (COVID-19), ha rotto con l' percezione per i quali il settore dell’istruzione non era preparato educare così virtuale, ha dichiarato Antón Tejeda, presidente dell'Associazione degli Istituti Educativi Privati (AINEP).
Partecipando al webinar”Implicazioni del COVID 19 per il sistema educativo dominicano"Organizzato dal Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), Tejeda ha ritenuto che pandemia ha prodotto un processo di sviluppo di un sistema di educazione virtuale negli istituti di istruzione privati e questi apprendimenti possono essere messi al servizio del sistema educativo pubblico, consentendo ai bambini, agli adolescenti e ai giovani, provenienti dalle province con minore sviluppo economico, di accedere virtualmente a un’istruzione di qualità superiore.
“Le scuole private sono disposte a condividere le migliori pratiche, le tecnologie, la formazione degli insegnanti, tutto ciò che è necessario affinché si possa sviluppare questa educazione virtuale e averla lì, anche se rappresenta il 10, 15 o 20% del sistema educativo dominicano, sia pubblico che pubblico. privato per servire quelle zone rurali che non hanno insegnanti e strutture educative”, ha affermato Tejeda.
Inoltre, ha ritenuto che sia necessario coinvolgere diversi attori, tra cui il settore delle telecomunicazioni, la Repubblica Digitale, istituzioni leader come INICIA, e questo sarà un modo per ridurre le disuguaglianze educative nella Repubblica Dominicana”, ha affermato.
Da parte sua, Antonio Caparrós, direttore esecutivo della Fundación INICIA Educación, ha assicurato che le scuole sono molto più che semplici infrastrutture e che questa è solo una variabile dell'equazione che non definisce la qualità dell'offerta dei centri educativi.
Caparrós ha sottolineato che, a suo avviso, nonostante le tante difficoltà la Educación ha continuò e quello che è successo è una sospensione della frequenza nei centri educativi, ma l’istruzione è continuata in molteplici modi e il sistema educativo sta entrando in un periodo di miglioramenti.
“La sfida principale deve essere quella di mantenere vivo l’interesse dei bambini e dei giovani, di mantenere qualsiasi strumento che abbiamo a disposizione per la loro motivazione e di avere la speranza che questa sia una fase che passerà e dalla quale si imparerà molto. "
Ha sottolineato che una grande lezione appresa dalla pandemia di coronavirus COVID-19 è che, nonostante l’importanza delle infrastrutture, l’istruzione non si limita ad essa e questa è una dimostrazione che l’istruzione continua.
In questo senso, il rettore dell’Istituto Superiore di Studi Educativi Pedro Poveda, Dinorah García Romero, ha ritenuto che il sistema educativo dominicano è immerso in un sistema di apprendimento, che include l’apprendimento a gestire contesti complessi.
“Stiamo adottando misure su come educare nei momenti difficili e prendendo anche coscienza che quando si parla di educazione bisogna farlo in modo globale. Siamo molto interessati allo sviluppo degli studenti, degli insegnanti, dei dirigenti e allo sviluppo del personale di supporto”, ha affermato García.
Per il rettore, la missione e le pratiche del sistema educativo devono essere molto più integrali e guardare di più all'immediato, alla vita quotidiana scolastica o universitaria. “Questo tempo ci dice che il sistema educativo e la società dominicana devono muoversi, perché noi, partendo dalle pratiche tradizionali e abituali, dobbiamo spostarci verso un altro modo di pensare l’educazione, di farla e di sentirla”.
All’incontro virtuale hanno partecipato anche Xiomara Guante, presidente dell’Associazione Dominicana degli Insegnanti (ADP) e Víctor Sánchez, vice ministro della Pianificazione del Ministero dell’Istruzione (MINERD), moderato da Elisa Elena González, direttrice del Centro per studi educativi da INTEC.
Valutazione e apprendimento degli studenti
Il presidente dell'Associazione dominicana degli insegnanti (ADP), Xiomara Guante, ha affermato che gli insegnanti conoscono i loro studenti e le valutazioni, sebbene siano un requisito, non sono decisive. “Come insegnante di classe posso dirti che ogni l'insegnante lo sa qual è estudiante cos'è preparato per rendere il tuo promozione, il test è piuttosto un requisito importante, ma non decisivo”.
Guante ha affermato che il sistema è in grado di continuare a portare avanti questo anno scolastico e di concluderlo senza sospendere il sostegno che può svolgere un ruolo fondamentale. Inoltre, ha sottolineato che un'altra sfida è l'inizio del prossimo anno scolastico, perché dobbiamo pensare a un percorso preparatorio che ci permetta di prendere le cose come un ripasso, un feedback e ripensare la rifocalizzazione della Repubblica Digitale, per ottimizzare le risorse.
Ha descritto l’impatto del COVID-19 sulla popolazione docente come “un attacco molto forte” e lo ha riferito 11 insegnanti lui deceduto nel paese per coronavirus, entre ellos quattro pensionati e altri 22 casi confermato. Ha indicato che c'è un altro numero, non specificato, che presenta sintomi molto marcati della malattia, ma che attende che le analisi confermino o escludano l'infezione.
Da parte sua, Víctor Sánchez, Vice Ministro della Pianificazione del Ministero dell'Istruzione (MINERD), ha sottolineato che i governi hanno scelto di stabilire risposte alternative all'istruzione durante il periodo di distanziamento sociale, che puntano verso le TIC e la virtualità. Ha sottolineato che è stato creato il portale enlinea.minerd.gob.do, attraverso Repubblica Digitale se assegnerà un computer un cad estudiante de secondario e sono stati distribuiti 300mila quaderni e alcuni 27mila laptop a insegnantiInoltre, è in corso il bando per fornire connettività a 800 centri educativi che servono 880,000 studenti delle scuole secondarie.
Ha sottolineato che l’idea è quella di trasformare la crisi sanitaria in un’opportunità per superare i problemi che affliggono il sistema educativo e garantire lo sviluppo di opportunità di apprendimento efficaci per bambini e adolescenti.
“Inoltre, e questo dovrebbe essere oggetto di approfondimento, si osserva un maggiore livello di autonomia da parte degli studenti nella gestione del proprio apprendimento; “Abbiamo una maggiore conoscenza del divario esistente in termini di accesso e connettività nel Paese e questi divari, se non affrontati adeguatamente, possono diventare amplificatori delle disuguaglianze e limiti alle opportunità di apprendimento dei nostri studenti”, ha considerato Sánchez.