Un esperto dell'INTEC sollecita un'analisi e un aggiornamento dei programmi di studio per affrontare le sfide del sistema educativo dominicano.
L'educatore e psicologo Julio Leonardo Valeirón ha affrontato l'argomento durante la cerimonia di chiusura del Diploma in Valutazione del Curriculum tenuto dal Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) e l'Istituto nazionale per la formazione e lo sviluppo degli insegnanti (INAFOCAM)
DOMENICA SANTA. - Julio Leonardo Valeirón, dottore in Educazione e coordinatore del Centro di Assistenza Psicosociale dell' Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) ha sottolineato la necessità di analizzare e aggiornare i programmi di studio per affrontare le sfide attuali e future del sistema educativo dominicano.
Nel pronunciare il discorso principale “Valutare per promuovere, il ruolo strategico del tecnico didattico”, durante la cerimonia di chiusura del Diploma in Valutazione del Curriculum tenuto dal Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) e l'Istituto nazionale per la formazione e lo sviluppo degli insegnanti (INAFOCAM) hanno sottolineato che "affinché una valutazione del curriculum raggiunga il suo obiettivo, deve essere guidata e organizzata in tre aspetti: Rilevanza, coerenza e impatto: è necessario analizzare se esiste una correlazione tra ciò che si intende insegnare e ciò che lo studente effettivamente apprende, e come il curriculum risponde al contesto sociale e culturale del paese in cui viviamo.
Valeiron, che vanta oltre 40 anni di esperienza nel campo dell'istruzione, avendo ricoperto ruoli come Direttore dei Test Nazionali presso il Ministero dell'Istruzione e Direttore Esecutivo dell'Istituto Dominicano per la Valutazione e la Ricerca sulla Qualità dell'Istruzione (Ideice), ha esortato i valutatori a porsi le seguenti domande: Il curriculum risponde alle attuali esigenze sociali, culturali e tecnologiche e, naturalmente, a quelle degli studenti? È utile per la loro vita? Esiste una relazione tra obiettivi, contenuti, strategie pedagogiche e valutazione?
Sempre in quest'ottica, ha chiarito che la valutazione non è fine a se stessa, bensì il meccanismo per adempiere a una promessa nazionale. "La Costituzione e la Legge sull'Istruzione lo promettono; il curriculum è concepito per renderlo possibile. E di cosa si tratta? Si tratta di un'istruzione in cui tutti i bambini e gli adolescenti imparano e sviluppano le proprie competenze secondo i propri interessi e quelli della società", ha affermato l'insegnante.
Impegno per il miglioramento continuo
Durante l'evento, il Decano dell'Area di Scienze Sociali e Umanistiche, Dalul Ordehi, ha ribadito l'impegno per la qualità e il miglioramento continuo dell'istruzione dominicana attraverso l'alleanza strategica tra le due istituzioni: "Celebriamo il risultato di uno sforzo collettivo e di una riflessione critica. Questo programma si impegna a rafforzare il team tecnico responsabile del capitale umano più importante del Paese: i nostri insegnanti", ha sottolineato Ordehi nel suo discorso.
Inoltre, il direttore esecutivo di INAFOCAM, Siullin Joa, ha sottolineato l'importanza di questo programma di diploma, in quanto i partecipanti saranno in grado di valutare in modo più approfondito i progetti e i programmi offerti tramite bandi di gara e quindi di allineare l'aspetto accademico ai requisiti della legge sugli appalti pubblici.
“Questo programma di diploma consentirà al nostro personale di valutare le proposte formative presentate dagli istituti con maggiore rigore tecnico. Saranno ora in grado di sviluppare le specifiche tecniche necessarie per le procedure di gara, basandosi su una solida conoscenza dei programmi di studio”, ha affermato il funzionario.
Chiusura dell'evento
L'evento si è concluso con il riconoscimento dei 34 dipendenti di diversi dipartimenti dell'ente pubblico che hanno completato il programma di 90 ore. Hanno conseguito il diploma con l'obiettivo di rafforzare le competenze professionali di insegnanti e tecnici dell'istruzione nella progettazione, implementazione e valutazione di processi di valutazione curricolare pertinenti e contestualizzati, in conformità con l'approccio basato sulle competenze del curriculum nazionale. Hanno concluso che l'eccellenza educativa è un processo continuo che richiede un costante aggiornamento per affrontare le sfide attuali e future del sistema educativo dominicano.