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Area
de Ciencias Sociales
Introducción La Psicología como ciencia tiene apenas un siglo de haberse iniciado, sin embargo, son muchos los conocimientos que se han acumulado sobre el comportamiento humano, sobre los principios que lo rigen y las características de cada una de las etapas en la que se divide el desarrollo del ser humano, desde su nacimiento hasta su muerte. Hoy día la psicología cuenta con un lenguaje propio, con técnicas y métodos para estudiar la conducta humana, para prever los trastornos en el comportamiento y para promover la modificación de las alteraciones psicológicas y un mejor desarrollo de las potencialidades de los seres humanos. La Psicología aplicada tiene hoy dia un espacio, al igual que otras disciplinas, en el campo de la educación en todos sus niveles; en el campo laboral donde los esquemas de organización, el diseño de las máquinas y sus operaciones se ha diseñado tomando como base la conducta humana; en el campo de la comunicación , y aún , en el más nuevo de los campos: la Investigación Espacial. En las sociedades modernas, la disciplina psicológica se presenta como fundamental en el diseño y realización de políticas sociales dirijidas a la consecución de un mejor desarrollo humano y a la superación de los problemas psicosociales. La formación de un profesional de la psicología implica asumir las especificaciones de la disciplina como ciencia y como ejercicio aplicado en el ámbito de una sociedad. La psicología a través de su desarrollo histórico se ha ido caracterizando como una ciencia, ya que pretende dar explicaciones y producir, conocimiento acerca del comportamiento humano, apoyado en el método científico La Psicología como disciplina científica se caracteriza por estar en un continuo avance , en el cual convergen diversos enfoques, con los que se busca explicar el comportamiento humano. La prevalencia de enfoques en psicología se vincula al carácter complejo del ser humano, y por ende de su comportamiento. La formación del psicólogo debe promover que se asuman los conocimientos a través de una permanente revisión crítica que posibilite tanto el avance de la disciplina psicológica, como el dar respuestas y emprender acciones coherentes con una realidad concreta. Como ejercicio profesional es la aplicación de los conocimientos producidos y el análisis psicológico a problemáticas y situaciones sociales, las cuales involucran a los individuos , sus comportamientos y sus relaciones. La comprensión de la psicología como ciencia y como profesión justifica que en la formación de los psicólogos se tome en cuenta esta particularidad de la disciplina psicológica. Los planes de estudios en la carrera de psicología, tanto a nivel de grado como de post-grado, deben integrar en la realización de la actividad académica la teoría y la práctica, a través de la investigación y la aplicación de los conocimientos en programas de servicios y extensión, con los cuales se vincula a la realidad social en la que se ejerce la actividad profesional. De acuerdo a la OMS (1981), la población de individuos que padecen defectos físicos sensoriales y mentales, en todo el mundo, ascendía a la cifra de 610 millones de individuos; población que se incrementa anualmente en 10 millones, todos ellos, candidatos potenciales de los programas y servicios psicológicos. Se estima que la población de individuos excepcionales, aquellos que padecen de algún defecto o déficit físico, mental o sensorial, en los países del tercer mundo, oscila entre el 12 y el 22%. La realidad de las naciones pobres, caracterizada por el desempleo, el analfabetismo, la explotación y miseria, constituye caldo de cultivo para las alteraciones psicológicas. De acuerdo a estudios realizados en República Dominicana, se estima en 30 mil el número de mujeres que ejercen la prostitución. Otro estudio, indica que el 7.3% de la población se ubican en la categoría de alcohólicos. Por otra parte, la prevalencia de consumo de alcohol en la población adulta dominicana asciende a un 55% . De ellos, de un 4 a un 7% se ubican en la categoría de alcohólicos. En una muestra de mil pacientes que acudían a los hospitales del Estado, se encontró que el 39% de la población presentaba algún padeecimiento afectivo, y que la tasa de suicidios consumados fluctúa entre 3 y 5 por cada 100 mil habitantes. A la luz de estos indicadores sobre la salud mental del dominicano, se justifica la inversión de recursos en programas de salud mental y la preparación de profesionales en el área de la psicología es una necesidad más que justificada. Hoy día el profesional de la psicología se ha abierto campo en los centros de salud, en el campo educativo y el industrial; sin embargo, los recursos disponibles, tanto humanos como físicos, entendiendo por estos últimos, las instalaciones, centros y programas de servicios, no permiten cubrir la demanda potencial de servicio. Puede decirse que la atención psicológica, como servicio, no está a las manos del pueblo. En República Dominicana, se requiere de la participación de los profesionales de la psicología en las acciones encaminadas a impulsar el bienestar y desarrollo humano. El reconocimiento de la situación anterior justifica que las instituciones de educación superior se preocupen por formar profesionales de la psicología en capacidad de dar respuestas adecuadas a las diversas expresiones del comportamiento humano y las problemáticas vinculadas a éste. La formación de psicólogos se inicia en nuestro país en 1967, estableciéndose las carreras de psicología en la Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña y en la Universidad Autónoma de Santo Domingo. A partir de ese momento se introducen en la sociedad dominicana los planteamientos y perspectivas de la psicología. Con las primeras generaciones de egresados se proyecta el quehacer profesional en psicología, asignándosele un rol al psicólogo. En todo lo que ha significado la realización de la actividad académica en psicología, así como la práctica profesional de los psicólogos, se destacan las posibilidades de contribuir al desarrollo del hombre y de sus relaciones sociales. La función del psicólogo se inserta en diferentes áreas de la psicología, existiendo espacio para un trabajo profesional en: Educación : integrándose el psicólogo tanto a la labor de psicólogo escolar, como a la de contribuir al proceso de enseñanza - aprendizaje. Salud : a partir de la década de los setenta, en la Secretaría de Estado de Salud Pública y Asistencia Social, se integran profesionales de la Psicología a los programas de atención en salud mental. Empresarial : en esta área se van incorporando
profesionales de la psicología a los departamentos de personal,
colaborando estos en la selección y el adiestramiento de
grupos de participación en la actividad correspondiente a
esta área. II.- Objetivos de la Carrera Diseñar estratégias dirigidas a prevenir o resolver problemas psicosociales en las áreas educativas, laboral, comunitaria y de salud. Intervenir en la solución de problemas del comportamiento
a nivel individual, de grupos organizados y comunitario, contribuyendo
al desarrollo integral de los individuos y los grupos sociales.
Asumir críticamente su rol de profesional comprendiendo las características y necesidades de la realidad social dominicana. Asumir los conocimientos de su disciplina contribuyendo creativamente al avance de la psicología. Investigar y analizar las problemáticas del comportamiento que plantean los individuos y grupos sociales. Intervenir en organizaciones e instituciones sociales contribuyendo a la superación de los problemas psico-sociales. Establecer relaciones interdisciplinarias integrándose a
los equipos multiprofesionales en las áreas aplicadas de
la psicología. Adquirir conocimientos acerca del desarrollo del pensamiento psicológico.
Adquirir conocimientos y destrezas para la construcción
de instrumentos de evaluación y medida psicológica.
Las asignaturas comprendidas en el Bloque Psicométrico son: Elementos de medición Psicológica I y II. Adquirir conocimientos y destrezas para desarrollar comportamientos adecuados a traves de la prevención e intervención en problemas psico-sociales. Estos contenidos corresponden al Bloque Programático de intervención y están orientados a preparar a los estudiantes en los principios generales de la elaboración y puesta en marcha de programas de acción sobre la conducta, a través de la asignatura Modelos de Intervención en Psicología I y II. Adquirir destrezas para la realización de investigaciones
Psicológicas. Desarrollar el valor de Etica Profesional. Se entiende por este
valor la intención de cumplir con los principios deontológicos
de la comunidad intelectual y profesional del psicólogo.
En torno a las asignaturas electivas se posibilitará la concentración por parte del estudiante, en un área aplicada de su interés.
Sistemas Psicológicos Contemporáneos : 4 Cr. Concepciones teóricas de relevancia en el contexto científico actual, haciendo énfasis en las corrientes conductista radical, conductista-cognoscitivista, psicología humanística, psicoanalítica post-freudiana, psicología cognoscitivista. Conducta Animal: 4 Cr. Estudio comparativo de la conducta animal enfocando la relación entre el desarrollo filogenético de la conducta y los tipos de aprendizaje en los animales. Sexualidad Humana: 4 Cr. Este curso se aborda en el pensum de la carrera de Psicología desde una perspectiva psicosexual, partiendo de que los aspectos más profundos de la sexualidad humana se relacionan con la personalidad mas que con la anatomía o fisiología. El objetivo de este curso, es conducir a los estudiantes a una reflexión y comprensión de la sexualidad humana a partir de informaciones, datos, ideas, conceptos y preguntas, que sustituya en estos futuros profesionales de la conducta mitos y prejuicios por posiciones fundamentadas. Y se tratarán temas tales como: El estudio de la Sexualidad. Historia de la sexología. Sexualidad y Roles genéricos. Comportamientos sexuales : Típicos y Atípicos. Desarrollo Psicosexual. Deseo Sexual y respuesta. Orientación sexual. Coerción sexual. Sexo comercializado (eróticas, pornografía y prostitución). Conducta Infantil : 4 Cr. Analizar el proceso de desarrollo del niño desde su concepción hasta los 12 años, sus regularidades y factores que lo modifican, desde distintas perspectivas del pensamiento en Psicología. Discutir sobre el impacto que tienen los factores sociales, políticos y económicos en los perfiles de desarrollo del niño, y a la luz de estas consideraciones, la situación de la niñez en la República Dominicana. Psicología Cognoscitiva I y II: 4 Cr. Esta asignatura trata sobre procesos de conocimiento y aprendizaje complejo. Su definición, descripción y explicación se realizan de acuerdo con aproximaciones teóricas de importancia dentro de la disciplina psicológica. Se ha concebido en dos niveles: Nivel I: Introduce la asignatura y trata sobre solución de problemas y conceptos. Nivel II: Trata sobre lenguaje y creatividad y la relación de estos procesos con la capacidad de conocimiento del ser humano. Conducta Adolescente y Adulta: 4 Cr. Analizar las características que tiene el proceso de desarrollo humano en la adolescencia, edad adulta y vejez utilizando herramientas de las corrientes de pensamiento más importantes en psicología. Completar el análisis con consideraciones antropológicas, socioeconómicas y biológicas que conduzcan a una visión integral del desarrollo humano. Psicología de la Personalidad: 4 Cr. Estudio de la estructura, dinámica y desarrollo de la personalidad, considerando las diferentes teorías que se han planteado. Elementos de Medición Psicológica I: 4 Cr. Entrenamiento en el diseño, elaboración , selección y/o ajuste de instrumentos de medida y evaluación psicológicos, de acuerdo a los requerimientos de situaciones específicas. Interpretación de los resultados y elaboración de reportes de casos individuales. Discusión sobre los tests de aptitudes y personalidad más utilizados en psicología. Modelos de Intervención en Psicología I: 4 Cr. Introducir al estudiante en las diversas alternativas de intervención psicoterapéuticas aplicadas a los trastornos de comportamiento y diagnóstico de diversos trastornos de acuerdo a diferentes escuelas de intervención. Psicología de los trastornos Psicoafectivos: 4 Cr. Análisis de los diversos trastornos que se presentan en el desarrollo de la personalidad y que inciden en la relación del individuo con su realidad, ocasionándole desajustes, desequilibrios, anormalidades y psicopatologías. Elementos de Medición Psicológica II: 4 Cr. Estudio de los tests de aptitudes, supuestos y alcances. Estudio de las diversas técnicas de medición de la personalidad con fines de diagnóstico clínico y consejo psicológico. Se pone énfasis en los inventarios empíricos de la personalidad: MMP, Rorschach, 16 PF, etc. Prácticas y aplicaciones. Metodología de la Investigación Psicológica: 4 Cr. Estudio de las distintas fases del proceso formal de la investigación, aplicado al campo de la Psicología. Revisión de los diseños experimentales, cuasi-experimentales y de campo. Uso de los procedimientos y técnicas estadísticas adecuadas a las investigaciones psicológicas. Psicología Social: 4 Cr. Estudio de la construcción histórica de la Psicología Social. Análisis de la interacción individuo-sociedad, socialización, comunicación, relación personalidad-cultura, percepción social, grupos sociales-actitudes, desviación social. Seminario de Investigación Psicológica: 4 Cr. Realización de investigaciones bibliográficas supervisadas sobre diversos temas psicológicos, a partir de una reflexión sobre el objeto de estudio de la psicología como disciplina científica y un conocimiento de sus diferentes métodos de investigación. Modelos de Intervención en Psicología II: 4 Cr. Ampliar al estudiante sus conocimientos sobre alternativas de intervención psicoterapéuticas, participando en el diagnóstico, tratamiento y seguimiento de casos clínicos. Psicología Cognoscitiva I: 4 Cr. Procesos de recepción y procesamiento de la información: sensación y percepción. Psicología Cognoscitiva II: 4 Cr. Procesos de recepción y procesamiento de la información: pensamiento y lenguaje. Psicología Fisiológica: 4 Cr. Bases anatomo-fisiológicas de la conducta en general y de procesos, tales como la sensación, la motricidad, la motivación, la conducta emocional, el sueño, el aprendizaje y los procesos cognoscitivos. Psicología del Aprendizaje: 4 Cr. Principios de adquisición de conductas elmentales: refuerzo continuo y parcial, extinción, discriminación, generalización y motivación. Aprendizajes complejos: aprendizaje de habilidades, aprendizaje verbal y resolución de problemas . Seminario de práctica Profesional: 4 Cr. Adiestramiento en los principios éticos implicados en la práctica psicológica; aplicaciones al ejercicio profesional en la República Dominicana. Electiva: 4 Cr. Una asignatura elegida libremente por el estudiante dentro de una oferta de asignaturas propuesta desde la dirección de la carrera, que contribuya a una mejor formación. Electivas: 4 Cr. mínimo c/u. Tres asignaturas elegidas libremente por el estudiante dentro de la oferta general de asignaturas de la Facultad de Ciencias Sociales, que contribuyan a una mejor formación. Pasantía: 8 Cr. Asignaturas requeridas:
haber completado 64 créditos del Ciclo Profesional incluyendo
los bloque Psicológico-Empírico, psicométrico,
programático y valorativo. Prácticas supervisadas
en instituciones, centro o unidades de asistencia psicológica
a personas de escasos recursos. Area de Ciencias Sociales |
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