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Introducción

En sus inicios, la enseñanza de la electrónica en el país se circunscribió al nivel técnico-vocacional, y no se exigía, para dar esta formación, ni siquiera el nivel de bachillerato. Los técnicos graduados de estos programas no eran bachilleres, excepto aquéllos graduados en el Politécnico Loyola y en otros recintos de similar orientación religiosa. Estas escuelas, algunas de ellas subvencionadas, han estado operando en instituciones estatales y privadas.

Un intento oficial más serio, con relación al nivel de formación técnica en el país, lo constituye la creación del INFOTEP, donde también se enseña la electrónica a través de cursos vocacionales de muy corta duración. El programa particular de eléctronica en este Instituto tiene el apoyo en equipos y recursos humanos del Gobierno Alemán, a través de su agencia de cooperación GTZ.

Las primeras escuelas vocacionales todavía existen y otras más han aparecido; pero todas ellas junto al INFOTEP, siguen siendo insuficientes para satisfacer la demanda de técnicos en electrónica que tiene el país, sobre todo después de la instalación de las zonas francas.

A nivel de tecnología, la enseñanza de la electrónica comenzó en los primeros años de la década del 70 en algunos centros de educación superior, adquiriendo los egresados el título de Tecnólogos en Electrónica. En la actualidad se siguen ofertando programas a este nivel de formación.

Sólo muy recientemente (menos de diez años) se comenzó a enseñar la electrónica a nivel de ingeniería en el país. Varias universidades ofrecen la carrera de Ingeniería Electrónica, sin embargo, la cantidad de egresados por año no parece ajustarse a las expectativas de demanda futura.

Justificación

Un programa de Ingeniería Electrónica, debidamente estructurado, se justifica por simple observación de los siguientes aspectos:

El Desarrollo Tecnológico: La revolución científica y tecnológica constituye un fenómeno al cual la universidad no debe abstraerse. Es necesario que la universidad reformule periódicamente y con agilidad toda su oferta curricular a fin de incorporar los adelantos de la ciencia y la tecnología. La agilidad no sólo se refiere a este aspecto de reforma curricular sino también a la previsión con relación al diseño de nuevos programas y carreras.

Demanda de Técnicos e Ingenieros: Como se indicara en los antecedentes, existe en el país una demanda importante de técnicos, tecnólogos e ingenieros en el área estratégica de la electrónica. Más que por las industrias nacionales, esta demanda proviene principalmente de las industrias de zona franca de capital extranjero que se han venido estableciendo en el país.

Un estudio de diagnóstico y detección de necesidades, realizado por la AID en industrias de zona franca y en la zona de Herrera, mostró muy claramente la necesidad que estas industrias tenían de graduados en esta área a todos los niveles de formación.

La Reconversión Industrial: El proceso de desarrollo al cual parece orientarse el país por fuerza de la necesidad, producirá un movimiento de reconversión a lo interno del sector productivo nacional. Este movimiento requerirá de técnicos formados a todos los niveles, sobre todo con clara conciencia de las disciplinas que más inciden en el desarrollo tecnológico internacional. La electrónica en general tiene un rol preponderante.

Política de Desarrollo Académico: La creación de la nueva carrera en Ingeniería Electrónica y de Comunicaciones se inserta en la política de desarrollo académico del Area de Ingeniería Industrial y Electromecánica del Instituto Tecnológico de Santo Domingo, que busca dar respuesta a los sectores productivos del país en sus demandas de nuevos conocimientos que están siendo incorporados rápidamente a la producción de bienes y servicios. Constituye uno de los pilares en que se asienta la oferta curricular para el área de desarrollo industrial de la Facultad.

Objetivos del Programa

En el contexto presentado anteriormente, el programa propuesto se propone la formación de ingenieros en electrónica con fuertes conocimientos y con las habilidades necesarias para asistir en el proceso de reconversión industrial al que se aboca el país, así como en la creación de nuevas industrias de base tecnológica. Naturalmente, la formación integral que persigue el currículo del INTEC contribuirá a que este nuevo profesional se inserte también armónicamente en otras instituciones de la sociedad en las que se requiera de sus servicios.

Específicamente, este programa se propone lo siguiente:

Formar profesionales capacitados en el área de la electrónica, procurando su adiestramiento en las áreas de análisis eléctrico, dispositivos electrónicos, sistemas de control electrónicos, electrónica de comunicaciones y laboratorios electrónicos en general.

Proveer a la industria nacional de un recurso humano actualmente escaso, desde una perspectiva acorde con el avance de la tecnología y los nuevos tipos de industrias.

Fortalecer al sector industrial en el desarrollo de nuevas líneas de producción que tomen como base las diferentes ramas de la electrónica.

Perfil del Profesional

1. Funciones del Profesional.
El ingeniero electrónico, formado con este programa, podría desarrollar las siguientes funciones:

Diseño, especificación y/osupervisión de sistemas electrónicos tanto para la industria como para otro tipo de empresa que requiera de la aplicación de conocimientos electrónicos.

Desarrollo y producción de nuevas técnicas y dispositivos electrónicos.

Supervisión y/o gerencia de instancias de plantas industriales basadas en electrónica general.

Desarrollo e investigación en el campo electrónico de diferentes áreas.

Consultoría general relacionada con la electrónica.

Venta y aplicacación de equipos industriales con base electrónica.

Redacción y edición de trabajos relacionados con la ingeniería electrónica.

Enseñanza de la electrónica a diferentes niveles.

2. Instituciones de Ejercicio Profesional:
El ingeniero electrónico, formado con este programa, puede prestar sus servicios profesionales en diversas instituciones públicas y privadas. Son centros naturales de trabajo para este tipo de ingeniero las compañías de generación de energía; las compañías de telecomunicaciones y comunicación en general; las compañías de ingeniería con especialidad en controles y cualquier tipo de industria que requiera de conocimientos en electrónica.

3. Enunciado de los Objetivos Educacionales y Determinación de los Bloques de Contenido.
La Carrera de Electrónica que se propone se fundamenta, en su ciclo profesional, de varios bloques de contenido: bloque de análisis eléctrico, bloque de dispositivos electrónicos y electrónica digital, bloque de sistemas de control electrónico y bloque de electrónica de comunicaciones.

Bloque de Análisis Eléctrico: Tiene por objetivo proveer al estudiante de las herramientas (conocimientos y técnicas) para analizar y resolver circuitos eléctricos. Las asignaturas de este bloque son Circuitos Eléctricos I, Circuitos Eléctricos II, Campos Electromagnéticos y Física IV.

Bloque de Dispositivos Electrónicos y Electrónica Digital: Tiene por objetivo proveer los conocimientos suficientes sobre dispositivos de semiconductores y la aplicación de los mismos en circuitos electrónicos análogos y digitales. Las asignaturas de este bloque son Dispositivos y Circuitos Electrónicos y Sistemas Digitales.

Bloque de Sistemas de Control Electrónico: Tiene por objetivo fundamental proveer los conocimientos y las técnicas de análisis, diseño e implementación de sistemas de control basados en dispositivos y circuitos electrónicos. Las asignaturas de este bloque son Sistemas de Control I, Sistemas de Control II y Mediciones Eléctricas e Instrumentación.

Bloque de Electrónica de Comunicaciones: Tiene por objetivo proveer los conocimientos para el diseño e implementación de sistemas de microprocesadores y de comunicación analógica y digital en general. Las asignaturas de este bloque son Microprocesadores I, Microprocesadores II, Circuitos y Sistemas de Comunicación, Comunicaciones Digitales, Sistemas de Microprocesadores I, Sistemas de Comunicación Avanzados y Sistemas de Microprocesadores II.

Bloque de Administración y Relaciones Humanas: Tiene por objetivo proveer los conocimientos fundamentales de las técnicas de administración (incluso de la tecnología), así como pautas para el buen ejercicio profesional y de las relaciones humanos. Las asignaturas de este bloque son Elementos de Administración y Administración de Personal, Tópicos de Gestión Tecnológica y Etica Profesional.

Bloque de Evaluación Económica: Tiene por objetivo proveer los conocimientos de las leyes fundamentales de la economía así como las técnicas para la evaluación económica de proyectos de ingeniería. Las asignaturas de este bloque son Teoría Económica I e Ingeniería Económica.

Bloque de Métodos Matemáticos y de Programación: Tiene por objetivo proveer al estudiante de los métodos de análisis numéricos y computacionales así como de programación de computadoras. Las asignaturas de este bloque son Algoritmos Computacionales, Matemáticas Discretas y Lenguajes Formales.

Bloque Integrativo: En esta nueva carrera se incorpora, con carácter obligatorio, la pasantía industrial así como la asignatura Tópicos de Gestión Tecnológica, las cuales proveen al estudiante de las herramientas y experiencia necesarias para incorporarse rápidamente a las labores industriales. Otras asignaturas que contribuyen a la consecución de este objetivo de integración son Introducción a la Ingeniería y Asuntos Profesionales y Legales.

Descripción de las Asignaturas

Sistemas Digitales: 5 Cr. Introducción. Algebra de Bool. Síntesis de Circuitos Lógicos. Circuitos Integrados. Arquitectura de Sistemas Digitales. Introducción al Diseño de Circuitos de Señales Grandes. Diseño de Compuertas Lógicas. Flip-Flops. Diseño de Circuitos Contadores y Temporizadores usando ICs. Teoría de Pulsos. Este curso tiene laboratorio.

Dispositivos y Circuitos Electrónicos: 5 Cr. Teoría de Bandas en Sólidos. Cristales Semi-Conductores Sólidos. Dispositivos de Semi-Conductores: Diodos, Transistores, etc. Amplificadores Lineales. Amplificadores Operacionales. Introducción a Circuitos Integrados Lineales. Generación y Commutación de Ondas. Análisis y Diseño de Circuitos Electrónicos. Este curso tiene laboratorio.

Microprocesadores I: 5 Cr. Introducción al Software. Organización Computacional y Rutinas. Sistemas Numéricos para Microprocesadores. Memorias de Lectura. Memorias de Acceso Aleatorio. Este curso tiene laboratorio.

Circuitos y Sistemas de Comunicación: 5 Cr. Revisión de las Ecuaciones de Maxwell. Vector de Poynting. Introducción a Líneas de Transmisión. Características de Guías de Ondas Comunes. Cavidades Resonantes. La Carta de Smith. Diseño de Sistemas Coaxiales y de Guías de Ondas. Reciprocidad de Lorentz. Antenas Simples. Diseño de Arreglos de Antenas Lineales. Este curso tiene laboratorio.

Microprocesadores II: 4 Cr. Introducción. Comunicación y Sincronización. Buses Normalizados y Normas de Comunicación. Entradas-salidas en Paralelo y en Serie. Sistemas de Control. Convertidores A/D y D/A. Teclados. Vizualidores. Cassettes y Discos Flexibles. Este curso tiene laboratorio.

Comunicaciones Digitales: 5 Cr. Transmisión y Recepción de Símbolos. Representación de Señales mediante Modelos Aleatorios. Transmisión y Recepción Optimas de Señales. Transmisión en Banda Base y con Portadora. Métodos de Modulación de Portadora. Ecualización de Señales. Fundamentos de Transmisión de Datos en Líneas de Transmisión. Transmisión de Mensajes. Este curso tiene laboratorio.

Sistemas de Microprocesadores I: 4 Cr. Conceptos Generales. Bus de Datos. Bus de Control. Modelo General del Microprocesador. Tecnologías del Microprocesador: Bipolar, MOS. Evolución del Microprocesador. Estándares de Interfase. Este curso tiene laboratorio.

Sistemas de Control II: 4 Cr. Diseño de Lazos de Realimentación y de Compensación. Simulación Digital de Sistemas Lineales y no Lineales. Análisis y Diseño de Circuitos y Sistemas de Control y Switcheo Secuencial. Este curso tiene laboratorio.

Sistemas de Comunicación Avanzados: 4Cr Teoría Estadística de Comunicaciones. Comparación de Sistemas de Comunicación en Canales Ruidosos. Diseño de Modems de Comunicación. Concepto de Teoría de Información. Codificación para Canales Ruidosos. Control de Errores. Protocolos de Comunicación. Elementos de Teoría de Tráfico. Tópicos Especiales. Este curso tiene Laboratorio.

Sistemas de Microprocesadores II: 5 Cr. Introducción. Expansión de un Sistema de Microprocesadores: Sincronización de Transferencia de Datos. Interrupciones, Transmisión Serial de Datos, Acceso de Memoria Directos, Selección de Bancos de Memoria, etc. Diseño y Manejo de Sistemas con Microprocesadores. Localización de Averías. Aplicaciones Industriales. Aplicación a Microcomputadores. Este curso tiene laboratorio.

Mediciones Eléctricas e Instrumentación: Mediciones Eléctricas de Corriente Directa a través de Frecuencias de Radio. Medidas de Corriente, Voltaje, Potencia, Resistencia, Capacitancia, Inductancia, Energía, Angulo de Fase, Frecuencia y Tiempo. Mediciones de Señales de Alta Frecuencia, incluyendo Resistencia de Campo, Relación Señal/Ruido, Impedancia y Atenuación. Conversión A/D e Instrumentación Digital para el Control de Sistemas de Medición e Instrumentación. Características de Tranductores e Instrumentación de Procesamiento de Señales Análogas. Este curso tiene laboratorio.

Tópicos de Gestión Tecnológica: 4 Cr. Conceptos Generales: Tecnología, Tecnología de Proceso, Tecnología de Producto, Ingeniería Básica, Ingeniería de Detalle, Transferencia de Tecnología en la Industria, etc. Componentes del Paquete Tecnológico. La Innovación Tecnológica. Procedimiento para la Innovación Tecnológica. Problem Solving. Planificación, Programación y Control de Proyectos Tecnológicos. La Investigación y el Desarrollo en la Industria. Inserción de la Gestión Tecnológica en la Industria. Técnicas de Diagnóstico Industrial.

Pasantía Industrial: 8 Cr. Consiste en el internamiento parcial del estudiante de esta carrera en una empresa industrial cuyas actividades, en su proceso de producción y maquinarias, requiera de la utilización de conocimientos y habilidades en el área de la electrónica. Esta práctica industrial será supervisada por un profesor de la carrera, quien dará orientaciones al estudiante para su mejor desenvolvimeinto. La pasantía, para ser aprobada por la Facultad, debe resultar en un reporte debidamente escrito.

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