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Area de
Ingeniería Introducción Los seres humanos han ido desarrollando actividades y se han preocupado constantemente por crear los objetos que le faciliten su trabajo, su vida familiar, su transporte, y en suma todas las actividades que realizan solos o en comunidad. En el transcurso del tiempo se han realizado grandes avances y muchos de estos objetos diseñados y creados por el hombre han contrubuído con el cambio de las estructuras sociales y económicas existentes. Nuestra época no ha sido una excepción en este proceso, tampoco lo serán las futuras generaciones. Dentro de nuestro país el Diseño Industrial es una actividad que no se realiza como profesión académica, pero tiene dentro del ámbito de la producción individuos que se ocupan de la parte técnica de los productos, otros de su parte estética, otros de su envase y así tenemos todo un conjunto de personas (muchas de ellas profesionales de la ingeniería) que se dedican, en un esfuerzo común, a la creación de productos. Esta situación ha motivado la necesidad de un profesional que oriente el proceso de diseño de productos hacia la creación de los objetos tomando en cuenta conocimientos técnicos y artísticos, dando estilo y ajustando el producto a las actitudes y necesidades del consumidor. Este profesional debe también ser una persona práctica con buenos conocimientos de costos y métodos de producción, pasando por el envasado o empaque, diseño interior y exterior, terminando en su comercalización. Cuando se habla de que el Diseñador Industrial puede hacer trabajos y diseños de productos a muchas organizaciones no nos referimos solamente a aquellas meramente industriales como fábricas de equipos, maquinarias, mobiliario, electrodomésticos, productos plásticos, envases de vidrio, equipos de oficina, etc., sino también a otros renglones menos comerciales donde el Diseño Industrial tiene una importancia social y funcional de primer orden como son: Educativo: diseño de mobiliario para las escuelas,material didáctico, juguetes educativos, etc. Salud: equipo de laboratorio, equipo quirúrgico, equipos móviles de servicios médicos básicos, aparatos médicos y demás. Urbano: mejoramiento de sistemas de servicios como alcantarillado, eléctrico o de basura, diseño de mobiliario para las calles, diseño de viviendas prefabricadas a un menor costo, sistemas más efectivos de señalización, etc. Artesanal: rediseño de objetos artesanales tradicionales, introducción de nuevos productos de interés local o turístico en esta área. Exportación: diseño de productos
para la exportación que tengan en cuenta controles de calidad,
exigencias y preferencias del mercado internacional que podrían
aumentar el ingreso de divisas al país. Relación Universidad-Sociedad: Por Diseñador Industrial se entiende un profesional de alto nivel académico, técnico y cultural, consciente de la magnitud y complejidad del problema "necesidad-producción-consumo-uso", y capaz de integrarse, comunicarse y coordinar un equipo polivalente de profesionales que debe de intervenir en el proceso "diseño-mercado-evaluación", como respuesta al problema del diseño de productos. A través de dicho proceso, el diseñador debe contemplar e involucrar en la solución de su diseño todos los aspectos funcionales, técnicos, económicos, culturales y estéticos que definen a los objetos producidos industrialmente. Podemos agrupar los aspectos mencionados, viéndolos desde el punto de vista de la relación universidad-sociedad como sigue: Contribuir al desarrollo del país mediante la formación de profesionles capaces de afrontar los problemas de la producción industrial dentro de un marco teórico-práctico del diseño. Responder al clima de aceptación de la bondad e importancia del diseño.
Un diseñador capaz de integrarse a la industria nacional, con ideas renovadoras y planteamientos que permitan el logro de soluciones de diseño acordes con las necesidades y posibilidades técnicas, sociales, económicas y culturales de nuestro país. Estimular las capacidades creativas de los alumnos y orientarlos hacia el uso racional de las posibilidades técnicas y de equipos o de maquinarias, y de las disponibilidades de materias primas y mano de obra existentes en el país que permitan el desarrollo de una tecnología priopia, sin perder de vista el contexto universal. Considerar el proceso de formación de los profesionales del diseño como un enriquecimiento mutuo entre alumnos-profesores-facultad-industria-sociedad, que conlleve la aplicación dinámica del objetivo general de la universidad. Crear conciencia sobre el papel y la responsabilidad del diseñador frente a la comunidad en que desarrolla su función, sin obviar los aspectos éticos y culturales. Objetivo General EL objetivo de la Carrera de Diseño Industrial es formar un profesional capaz de diseñar, mejorar, utilizar, solucionar y poner en marcha proyectos de diseño de productos en las empresas, industrias y factorías, comprendiendo sus procesos técnicos desde la planeación hasta la comercialización, usando las herramientas de las ciencias de la ingeniería y el diseño.
Funciones del Profesional: Diseñar productos industriales atendiendo a la funcionalidad del producto, a la estética del mismo y a su economía, investigando las interrelaciones entre los productos y su contexto. Identificar y solucionar los problemas de diseño en los productos existentes (evaluación y/o rediseño). Manejar técnicas y cooperar con empresarios y/o profesionales de diferentes áreas en trabajos de diseño de productos relacionados con su creación, elaboración y comercialización. Planificar, proyectar, programar y dirigir proyectos de diseño de productos en serie. Promover el diseño industrial en los diferentes niveles tanto institucionales como empresariales en el sector público y privado, utilizando el enlace de la universidad con la sociedad. Instituciones de Ejercicio Profesional : En empresas, industrias y factorías para diseñar, mejorar y ejecutar proyectos de diseño de productos, resolviendo sus procesos técnicos, desde la planeación hasta la comercialización. En fábricas de equipos, maquinarias, mobiliario, electrodomésticos. En empresas de diseño de material didáctico, juguetes educativos, equipo de laboratorio y material quirúrgico. En el mejoramiento de sistemas de servicio público como recogida de basura y suministro de energía eléctrica, señalización vial. En el diseño de objetos de interés turístico y de productos para la exportación a mercados internacionales. Enunciado de los Objetivos Educacionales y Determinación de los Bloques de Contenido.
Comprender la aprehensión de características sensitivas relacionadas directamente con la forma o apariencia de los objetos. Este bloque está conformado por las asignaturas : Percepción y Expresión. Bloque de Conceptos y Métodos. Estudiar la naturaleza y esencia del proceso de Diseño Industrial.
Está compuesto por dos sub-bloques con tres cursos y un total
de 12 créditos. B) Métodos Bloque de Diseño Industrial Aplicar los conocimientos de Diseño Industrial en la elaboración de proyectos de diseño. A) Proyectos Simples B) Proyectos Avanzados Conocer los factores humanos y físico-mecánicos que inciden en el Diseño Industrial de productos. Está compuesta por dos sub-áreas, con cinco cursos y 20 créditos en total, según se describe a continuación: A) Sistema Humano B) Máquinas y Materiales Bloque de Administración y Análisis Económico Adquirir los conocimientos de Administración, Contabilidad y Economía que le permitan tomar decisiones en base a información precisa. Está formado por dos sub-bloques que contienen un total de cuatro cursos y 16 créditos, detallados a continuación : A) Contabilidad B) Administración Ampliar y profundizar los conocimientos atendiendo a áreas específicas de interés. Estas asignaturas son seleccionadas libremente por el estudiante dentro de una oferta presentada desde la dirección de la carrera. Bloque Integrativo Lograr integración entre los conocimientos adquiridos y la práctica profesional. Este objetivo es alcanzado a través de la pasantía.
Historia del Diseño Industrial: 4 CR. En este curso se presenta la historia del Diseño como actividad profesional diferenciada, desde sus orígenes en la Revolución Industrial hasta nuestros días. Hace énfasis en aspectos socio-políticos, económicos, científicos y tecnológicos que han incidido en el desarrollo de la industria, y en la transformación del ambiente físico artificial y natural que rodea al hombre. Muestra las causas que determinan ciertas características del Diseño como disciplina y sus consecuencias (aspectos proyectuales; trabajo interdisciplinario; carácter iteractivo del producto; división y especialización del trabajo; mecanización y masificación; concentración de medios de producción; problemas de mercadeo; valor semántico y cultural; relaciones entre las resultantes formales y el contexto histórico en que se dan los diferentes estilos, su base económica, política, social y tecnológica). Diseño Bi-Dimensional: 4 CR. Como su nombre lo indica, se trata de diseño en dos dimensiones o diseño gráfico. Se desarrollan las habilidades creativas del estudiante en términos gráficos explorando la interrelación entre percepción y expresión, por medio de composiciones sobre orden, color y una gama de adjetivos antónimos seleccionados. El estudiante deberá presentar cuadros asignados en los cuales, además, practicará y desarrollará sus habilidades artesanales. Diseño Tri-Dimensional: 4 CR. En este se exploran composiciones de cuerpos diversos comenzando con cuerpos geométricos regulares. Al mismo tiempo se estudian los conceptos de espacios positivos y negativos y sus interrelaciones e influencias estéticas en los conjuntos. Asímismo el concepto de proporción en todos los trabajos asignados. El curso finaliza con composiciones tridimensionales abstractas a las que se agrega el elemento color. Expresión y Fotografía: 4 CR. Este curso se ocupa de los aspectos de la expresión gráfica mediante técnicas basadas en la habilidad manual. Hace énfasis en la interrelación de la percepción y la expresión, y busca lograr que el estudiante adquiera destreza en el Dibujo esquemático de la figura humana en su conjunto o en sus partes, en los conceptos de proporción y la relación habitual del hombre con los objetos (configuración). Incluye aspectos de composición y se concentra en el manejo de técnicas básicas (lápiz, pincel). Explora la creatividad y el sentido personal de la expresión gráfica. En el estudio del color se ocupa de la experimentación y sensibilidad del estudiante y del manejo de técnicas de aplicación o uso del color. Fotografía: Este curso tiene un carácter fundamentalmente práctico, y se orienta a dar al estudiante posibilidades de utilizar la fotografía como instrumento de trabajo para el análisis de situaciones y de objetos y como medio de representación objetivo. Naturaleza Funcional: 3 CR. Pretende cubrir los aspectos biológicos estructurales, morfológicos y motores de seres vivos, para ser aplicados en el diseño de objetos que satisfagan las necesidades del hombre. El curso se propone aclarar el concepto de sistema de estructuras dinámicas en los seres vivientes, para efectos de la funcionalidad de los objetos; dar a conocer el concepto de ser viviente como unidad bio-psicomotora en relación con el diseño y uso de los objetos. Se plantea con un criterio interdisciplinario que facilite al Diseñador la comunicación con profesionales de las ciencias naturales. Maquetas de Productos: 4 CR. Este curso está orientado hacia los problemas y técnicas de representación tridimensional y a escala de productos nuevos o rediseñados, explicando la configuración, ensamble y estructura de los objetos y su desarrollo en el espacio. Hace énfasis en detalles técnicos y constructivos. Incluye aspectos de fabricación de moldes, plantillas y técnicas de elaboración de prototipos. Teoría de Diseño I : 4 CR. Este curso plantea el Diseño como un problema de síntesis de información. El mismo se orienta a crear condiciones que faciliten la racionalización del proceso creativo, sobre la base del manejo de un lenguaje y conceptos apropiados. Muestra que el Diseño es un proceso que surge de necesidades concretas y produce resultados factibles. Desarrolla una actividad crítica y estimula la elaboración de criterios propios frente a la actividad académica y a la función social del Diseño. Da bases para que el estudiante desarrolle su propia metodología de trabajo y uso adecuado de los recursos de documentación en función del trabajo creativo. Trata de consolidar los principios metodológicos aplicables a los problemas de Diseño y precisar conceptos a través del manejo adecuado del lenguaje formal de los objetos y su correspondencia con el vocabulario técnico del diseñador. Busca crear estratégias para afrontar problemas y jerarquizar conceptos. Estimula la expresión de criterios personales. Hace énfasis en el proceso de Diseño y los métodos para su organización y desarrollo creativo. Metodología de Diseño I: 4 CR. Se da una vista general de las fases principales del proceso de Diseño, las cuales son:
Luego se aplican todas estas fases en el Diseño de un producto de baja complejidad técnica con énfasis en el desarrollo de alternativas. Metodología del Diseño II: 4 CR. Introducción a la investigación en el campo del Diseño. En base a productos seleccionados se investiga la interacción entre producto-ambiente, producto-producto y hombre-producto. Se introducirá un proyecto de más complejidad a ser diseñado siguiendo las etapas aprendidas y aplicando los conocimientos obtenidos durante la investigación específica del proyecto en mano. Percepción y Expresión: 4 CR. El curso de Percepción y Expresión analiza los aspectos psicológicos del proceso de la percepción y del conocimiento humano, con el fin de que el diseñador tenga mayores elementos para desempeñar sus funciones como intérprete de necesidades individuales y sociales y como nexo entre comunidad y el productor. Proporciona los conceptos necesarios para dar una visión clara y completa sobre los fenómenos perceptuales, teniendo en cuenta los intereses del Diseñador. Este curso está orientado a dar una proyección teórica y práctica de los aspectos semánticos de la forma y sus variables. Muestra el objeto industrial como un mensaje cuyos códigos forman parte de un sistema más amplio de transmisión de información y representación de valores. Busca consolidar criterios para que el diseñador industrial sepa interpretar necesidades y significados culturales de la sociedad, y pueda plasmarlas a través del lenguaje y de los objetos de uso o consumo que se producen masivamente. Muestra las interrelaciones de éste con otras manifestaciones plásticas dentro del contexto histórico en que se dan. Desarrollo de Productos I: 4 CR. Este curso está orientado hacia los problemas metodológicos del Diseño. Comprende la relización de ejercicios y proyectos a través de los cuales el estudiante debe aprender a plantear y desarrollar el lenguaje, los conceptos y principios fundamentales del diseño, y los criterios técnicos, económicos y estéticos que inciden en el diseño. Se insiste en la adquisición de confianza en la capacidad creativa. Se informa sobre los materiales técnicos y el proceso de producción. En este mismo orden de ideas, ya en la conclusión del curso, se busca integrar, ampliar y aplicar los conocimientos adquiridos, precisar las relaciones de interdependencia entre los factores técnicos, funcionales y culturales y los aspectos formales, estéticos y de comunicación propios de los objetos de diseño, y crear condiciones para que los estudiantes adquieran destreza en el planteamiento de problemas de diseño dentro de condiciones reales y en la solución creativa de los mismos. Desarrollo de Productos II: 4 CR. Es la iniciación del segundo ciclo de la carrera orientado hacia los problemas de la comunicación que surgen en el proceso de Diseño. La preocupación fundamental en la expresión bi y tridimensional de la información que se recopila y de la forma como el estudiante la traduce en objetos funcionales a través de las etapas de investigación, creación, experimentación, evaluación y realización. A través del curso el estudiante debe tomar conciencia de la importancia de la coherencia entre la forma final de los objetos, su expresión bidimensional y el lenguaje que utiliza para explicarlos. Así mismo debe desarrollar un estilo personal para la comunicación de sus ideas, debe consolidar un criterio de interdependencia entre la capacidad creativa y el dominio de los medios de expresión y afirmar el carácter personal de la expresión y correlación que esto tiene con el manejo de lenguaje y conceptos de Diseño. Ergonomía y Factores Humanos: 4 CR. Este curso se orienta al análisis de la relación hombre-máquina, hombre-objeto, dentro de un enfoque de sistemas. Establece las relaciones con otras disciplinas, como la psicología, y profundiza en los factores humanos del "puesto de trabajo", las relaciones entre factores ambientales, ritmo de trabajo y rendimiento. Muestra las metodologías técnicas aplicables a las investigaciones ergonómicas, su utilidad en el diseño de objetos, aparatos o máquinas, y aspectos de seguridad industrial y su uso. Busca precisar la interdependencia de los factores que inciden en el uso, aplicación de objetos y máquinas, orientado a las explicaciones en el proceso de proyección del Diseño Industrial, haciendo énfasis en los sistemas de comunicación hombre-objeto, hombre-máquina, hombre-ambiente. Diseño Industrial I: 4 CR. Este curso está orientado hacia los aspectos de integración de factores socio-culturales que inciden en el diseño. A través del curso el estudiante deberá establecer la relación que existe entre la forma final de un objeto y el contexto socio-cultural para el que fue diseñado, buscando interpretar objetivamente los requerimientos funcionales y de representación de los diseños desde este punto de vista. Las soluciones deberán tener en cuenta la viabilidad técnica de la producción y la correspondencia entre el poder adquisitivo y expresión semántica del objeto. Diseño Industrial II: 4 CR. Es la continuación del curso anterior. El estudiante deberá consolidar sus conceptos sobre la realización entre objeto-usuario-ambiente y aclarar las cualidades y limitantes del diseño como manifestación cultural, a cuyo desarrollo deben contribuir las tendencias estilísticas y aclarar su papel como mediador de mensajes a través de los objetos que diseña. Diseño Industrial III: 4 CR. Es el primer curso que hace énfasis en los problemas tecnológicos que surgen en el proceso del diseño. Los proyectos deberán ajustarse a condiciones concretas de producción y concebir objetos que satisfagan los requerimientos de las mismas, tanto en el manejo de las materias primas con óptimo aprovechamiento, como en la eficiente utilización de personal calificado y equipo. El estudiante deberá tener un conocimiento exacto de la forma, cómo incide la técnica en la forma final de los objetos, de las limitaciones y ventajas de los materiales y los métodos de trasformación. Proyecto de Diseño I: 4 CR. El contenido de este curso está planteado como un problema de síntesis de todos los factores que inciden en el diseño de productos de fabricación industrial masiva. Se plantea como un trabajo equiparable al que realiza el profesional egresado. El proceso debe involucrar ordenada y concienzudamente todas las consideraciones que surgen en el diseño como actividad profesional. Proyecto de Diseño II: 4 CR. Es el último curso de diseño de la Carrera. Los proyectos que realice el estudiante serán evaluados de acuerdo a criterios de máxima funcionalidad (tanto uso, como la producción, transporte y almacenamiento), mínimo costo y calidad estética y en su aporte a necesidades reales de la comunidad. Dinámica de Diseño en Equipo: 4 CR. El seminario "Dinámica de Diseño en Equipo" introduce esta área parcial de la sicología. En el mismo se analizan los diferentes grupos y sus interacciones; se simulan situaciones reales y se hacen ejercicios, por ejemplo : juego de roles; se incentiva y estimula el trabajo en equipo como una forma de resolver problemas interdisciplinariamente. Todo lo aprendido podría ser aplicado en la realización de un proyecto de diseño en grupo que sintetizaría los conocimientos de técnicas del trabajo en equipo que son de gran utilidad al profesional del diseño. Seminario I: 4 CR. El trabajo de investigación en los seminarios se orienta a dar al estudiante la oportuninad de realizar un aporte científico a su profesión en aquellos aspectos de su interés personal, mediante la experimentación o la investigación a nivel profesional, en áreas que contribuyan al desarrollo académico, técnico o social y que sean calificados como de interés por la Facultad o por instituciones de interés gremial tecnológico, cívico o cultural. Area de Ingeniería |
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