INSTITUTO TECNOLOGICO DE SANTO DOMINGO

AREA DE HUMANIDADES/ Centro de Desarrollo Profesional

  Programa de electiva DERECHOS DE LA NINEZ EN LA PRACTICA PROFESIONAL

Diseno : Eric Gomez y Miguel Angel Moreno

Clave :

Duracion : 40 horas

Pre-requisitos: Ninguno

Ano de inicio de la asignatura: Feb-Abr 2001

Ultima revision : ----

JUSTIFICACION y ANTECEDENTES

En diferentes momentos y desde diferentes areas, el INTEC ha participado con el UNICEF y otras instituciones del Estado en el diseno, asesoria y ejecucion de programas que benefician a la ninez dominicana. En los ultimos anos, ha sido interes prioritario de UNICEF que la vision de Derecho, ligada al bienestar de ninos, ninas y adolescentes, sea incorporada de un modo mas integral y activo al quehacer de los y las profesionales del pais, y que para ello, su propia formacion se impregne de estos valores y principios.

Fruto de este interes, las areas de Salud, Psicologia y Humanidades/Educacion, realizaron en 1999 sendos analisis de sus programas academicos para favorecer la integracion curricular de la perspectiva de ninez en ellos. Igualmente, la Licenciatura de Educacion Basica ofrecio una electiva sobre Derechos de la ninez, dirigida especialmente a educadores/as. Dentro de los compromisos institucionales entre el INTEC y el UNICEF, se planifico que, como electiva, desde el area de Humanidades pudiera ofrecerse de modo permanente una formacion en Derechos, vinculada a los intereses e inquietudes de los/as estudiantes de las diferentes carreras de la universidad.

Actualmente, los Derechos de la Ninez, como perspectiva o enfoque dentro del marco mas amplio de los Derechos Humanos, suponen un reconocimiento a la condicion de ciudadanos/as de las generaciones mas jovenes, lo que los convierte de facto en sujetos de politicas publicas, mas que en destinatarios de programas asistenciales. Como se trata, por otra parte, de generaciones en formacion, y, por ello, mas vulnerables, es necesario que los distintos campos profesionales especialicen tambien sus practicas y valores a la luz de la incorporacion de estos nuevos ciudadanos/as al debate social, bien sea como clientes o consumidores/as de diferentes bienes, productos y servicios.

La vision general es, pues, la de que unos/as profesionales mas conscientes de los Derechos de la ninez, seran cimentadores/as de una ciudadania mejor lograda y formada. Fuera de ambitos profesionales concretos, esta materia sensibiliza a todo participante acerca de situaciones de riesgo que afectan a nuestra ninez y adolescencia, y cuya prevencion es tarea de todos/as como seres humanos.

El enfoque metodologico de esta materia no desarrolla contenidos propios de las diferentes disciplinas, sino, mas bien, situa algunos ambitos profesionales donde estas se esten aplicando, para desde ahi iluminar las necesidades y posibilidades de tomar en cuenta tambien a la ninez y la adolescencia para realmente favorecer su desarrollo integral.

PROPOSITOS

•  1.       Favorecer la incorporacion de la perspectiva de los Derechos de la ninez en la formacion integral, y futura practica profesional, de los/as estudiantes universitarios/as, de acuerdo a los estandares internacionales mas actualizados sobre desarrollo humano.

•  2.       Propiciar la comprension e internalizacion de una nueva vision de la ninez y adolescencia como sujetos de politicas publicas y de practicas profesionales especificas, creando en los y las participantes una conciencia firme y clara acerca de su relevancia en la formacion del Ser humano y su desarrollo.

•  3.       Ofrecer herramientas para la indagacion y analisis de las practicas sociales que afectan a la ninez y adolescencia.

•  4.       Identificar practicas e intereses profesionales vinculados a las carreras que ofrece el INTEC, en relacion a la mejora de la calidad de vida de la poblacion infanto-adolescente.

CONTENIDOS

1. Bases normativas y experienciales de una nueva vision de ninez.

1.1. Declaracion y Convencion sobre los Derechos del Nino. Evolucion historica de los enfoques de atencion a Ninez y Adolescencia.

1.2. Disposiciones legales derivadas: Ley 14-94, Convenios (138 OIT…). Instituciones y organismos nacionales/ internacionales involucrados en el trabajo en Derechos.

1.3. Informes y consultas nacionales de analisis y recuperacion de los intereses y problem a

ticas de la ninez dominicana.

•  2.       Dimensiones de analisis de la realidad social de la ninez y adolescencia en

relacion a ambitos de practica profesional (Estandares internacionales).

2.1. Medidas generales de aplicacion de la Convencion.

2.2. Definicion de nino/a vs. visiones sociales.

2.3. Principios generales de la Convencion.

2.4. Derechos y libertades civiles.

2.5. Entorno familiar y tutela.

2.6. Salud Basica y bienestar.

2.7. Educacion, esparcimiento y actividades culturales.

2.8. Medidas especiales de proteccion.

•  3.       Los Derechos de la Ninez y la Adolescencia y sus implicaciones profesionales :

Propuestas innovadoras.

3.1. Atencion primaria, medicina preventiva, pediatria comunitaria, salud integral del y la adolescente, salud reproductiva, y otras tendencias emergentes en las Ciencias de la Salud.

3.2. Nuevos enfoques de la atencion clinica e intervencion comunitaria desde los aportes de la psicologia evolutiva, cognitiva y social.

3.3. Diseno urbano e ingenieria civil : Espacios sociales sanos e inclusivos.

3.4. Nuevas tecnologias en funcion de servicios basicos para la poblacion infanto-juvenil : softwares e instalaciones en instituciones, hogares y comunidades, disenados desde la ingenieria de sistemas, electrica y mecanica.

3.5. Ninos, ninas y adolescentes como sujetos de politicas economicas y practicas de mercado.

3.6. Prevencion, atencion, y diseno de programas para infancia y adolescencia desde la perspectiva de los equipos multidisciplinares.

3.7. Ejes transversales inter-sectoriales y agendas comunes hacia una vision sistemica y holistica del desarrollo humano.

3.8. Implicacion de grupos y comunidades en la multiplicacion de los Derechos de la Ninez y Adolescencia: Vinculacion con ONGs e instituciones del Estado.

METODOLOGIA

La asignatura sera ofrecida como taller de analisis de la realidad social especialmente vinculada con la ninez y la adolescencia, propiciando estrategias generales que nos aproximen a un nuevo saber mirar, saber pensar, saber acompanar, y saber intervenir , a la vez que vivenciemos durante todo el proceso actividades que constituyen ejes centrales de la experiencia de ninos/as y adolescentes.

•  1.         Un primer bloque de estrategias se referira al analisis documental de los tratados e informes normativos y descriptivos acerca de la ninez en el mundo y en Republica Dominicana, a fin de contrastar visiones y realidades con las propias visiones de los/as participantes.

•  2.         Los/as participantes definiran en un segundo momento un ambito de interes profesional vinculado a su carrera universitaria, futura practica profesional, u otras inquietudes sociales, desde el cual realicen una indagacion sistematica de algunos indicadores de bienestar social de ninos, ninas y adolescentes, en un contexto real del pais, y con sujetos reales, bajo la guia del/la docente .

•  3.         Con los resultados producidos en esta indagacion, los/as estudiantes desarrollaran proyectos de intervencion profesional que mejoren algunas situaciones descritas , integrando la perspectiva de ninez a la consideracion de la mejora de la calidad de vida.

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